Doctorando en Ciencias de la Salud y Docente de la Universidad Nacional de Córdoba
LR LATAM 24
Por Marcelo Fraire
Quisimos acercarles la experiencia de una docente -especializada en el uso de las TIC en el aula- con sus alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba. Conozca cómo empezó y cómo implementa las actividades virtuales en sus clases de Introducción a la Química y Física Biológicas.
Learning Review: ¿Como
veías el uso de las TICs en el aula?
María Silvia
Cadile: Cuando comenzamos a trabajar con las TICs
en el año 2000 aún no estaba tan difundido su uso en el aula presencial. En los
cursos a distancia se empleaban más como canales de comunicación (sincrónicos o
asincrónicos) y como medio de distribución de material al alumno, más que como
recursos de mediación pedagógica. En muchas ocasiones sólo se trataba de
capítulos de libros de textos digitalizados o, en el mejor de los casos,
contenían hipervínculos; pero no se manejaba extensamente material de estudio
interactivo, si bien existía ya gran variedad en Internet, con distintos grados
de interactividad. Para mí, asomarme a las TICs como recursos para colaborar en
la transposición didáctica y en el proceso de aprendizaje de los alumnos, era
un mundo fascinante; bueno, en realidad aún hoy lo veo así.
LR: ¿Cuándo tomaste la decisión
de utilizarlas?
MSC: Soy docente de química
en Odontología, y si bien es una materia fundamental sobre la que se cimientan
los conocimientos básicos para poder entender procesos que ocurren en el
organismo en general y en la cavidad bucal en particular, es fácil comprender
que a los alumnos no les resulte atractiva, ya que no es el objeto primordial
de estudio de la carrera escogida. Así, las clases de 3 horas de duración se
tornaban "pesadas" y fue importante intentar buscar estrategias que permitieran
aprender de manera ágil y entretenida. En este contexto, las TICs permitirían
trabajar los contenidos teniendo en cuenta lo que el docente considera
importante, y lo que el alumno siente como interesante, facilitando de ese modo
la construcción del conocimiento.
Para leer este artículo completo
LR: ¿Qué miedos tenías?
MSC: En primer lugar, miedo a no poder manejar adecuadamente, como
docente, las tecnologías que intentaba aplicar. En segundo lugar, miedo a no
lograr internalizar los conceptos que se pretende enseñar. En tercer lugar,
miedo a que la tecnología "no funcione" cuando impartimos la clase; y la lista
puede continuar. Pero si nos dejamos vencer por los miedos, jamás
implementaríamos metodologías innovadoras.
Tags: TICs Educativas maría silvia cadile marcelo fraire docentes
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