Un curso introductorio a la vida universitaria

Learning Review: ¿Cuáles son los orígenes del Curso de Introducción a la Vida Universitaria?

María Pistan: Actualmente el sistema de Educación a distancia de la UCASAL brinda a los estudiantes ingresantes un espacio de comunicación y acompañamiento para quienes se inician en el cursado tanto de las carreras de grado como de las tecnicaturas universitarias.

Esta propuesta educativa de ambientación, que acompañó al sistema luego de sus inicios, fue evolucionando conjuntamente con el sistema de Educación a Distancia y los distintos recursos didácticos utilizados.

En el año 2006, la Dirección pedagógica del SEAD creó el actual C.I.V.U. con la modalidad presencial. El mismo cuenta con un módulo introductorio y con dos módulos para abordar los contenidos. Ambas ediciones: 2006 y 2007, se mantienen con los mismos contenidos de trabajo. A mediados del año 2007 se realizó una reformulación significativa incorporando nuevos núcleos de sentido, agregando imágenes, links a textos de profundización y páginas de Internet.

LR: ¿Para qué prepara a los estudiantes este curso?

MP: El cursado de la propuesta es obligatorio, pero no eliminatorio, pues se considera que es un campo de entrenamiento para el estudiante a distancia, dado que le exige múltiples aprendizajes:

• el de la modalidad en sí, es decir que debe aprender a estudiar a distancia;
• el del entorno virtual, pues debe aprender su manejo y uso;
• el de los contenidos de las materias de la carrera elegida.

Para las carreras de grado está alojado en la plataforma Ilias que utiliza la Universidad para la modalidad a distancia y, para las tecnicaturas universitarias se encuentra alojado en la plataforma Moodle.

LR: ¿De qué espacios formativos se conforma el C.I.V.U?

El C.I.V.U. cuenta con un espacio virtual concreto al que se puede acudir, consultar y utilizar a lo largo del desarrollo del mismo.

A través de la página del SEAD, www.ucasal.net/sead, se puede ingresar directamente al entorno virtual del curso para ambas ofertas educativas. Si el estudiante cursa una carrera de grado, o tecnicatura necesita cliquear en la opción correspondiente. Al elegir y hacer clic accede directamente a la plataforma, previo tipeado del nombre de usuario y contraseña. En dichos entornos encuentra los siguientes espacios:

• Materiales: consiste en los módulos del curso. Los mismos están en dos versiones: soporte digital y para imprimir.
• Foro de debate: es un espacio interactivo a través del cual se pueden comunicar los tutores asignados con los ingresantes y éstos con los demás compañeros.
• Tablón de anuncios: permite al docente colocar novedades para sus alumnos.

LR: ¿Cuál es la modalidad de trabajo que emplean?

Evaluativamente hablando, los tutores - docentes realizan un seguimiento de los estudiantes mediante la motivación a través de diferentes espacios. La comunicación verbal es directa; asimismo en cada delegación, al inaugurarse el ciclo lectivo de cada año, se realiza la apertura correspondiente y se interactúa directamente con los ingresantes. Vale agregar que la transmisión de la apertura del ciclo lectivo se transmite vía satélite. Otros espacios son: foros de discusión en la red, tablón de anuncios, actividades conjuntas, lecturas reflexivas y críticas.

Las docentes que coordinan e imparten el C.I.V.U., conforman el equipo de la dirección pedagógica de la UCASAL[1], son quienes elaboraron el proyecto y el programa de este curso, construyeron los módulos, planificaron la modalidad de trabajo (tutorías) y la evaluación en el ámbito de la educación a distancia. A ellas se suman otros/as docentes de las Delegaciones y Unidades de Gestión de todo el país que comporta la Universidad, ya que dicho curso se implementa virtualmente para todos los ingresantes del país.

El trabajo conjunto con todos los tutores - docentes, quienes también tutorean el curso por Internet, permite el contacto con los estudiantes mediante el foro de discusión. Esta acción fomenta la participación activa del alumno en sus procesos de aprendizaje, la construcción crítica y reflexiva alrededor de un trabajo colaborativo, la inmediata valoración de las producciones de los estudiantes y las orientaciones para ajustar sus aprendizajes.

---

[1] Directora: Mg. Gloria Crespo. Coordinadora de Mejoramiento Didáctico: Mg. Yolanda Sángari. Coordinadora de Educación Permanente: Mg. Marta Jara. Asistente Pedagógica: Lic. Mg. María de los Ángeles Pistán. Diseñadora e-learning: Ing. Carolina Nazar Marconi.

< Prev		Próximo >