Mobile Learning: más allá de una promesa

Artículos y Entrevistas

Algunas limitaciones a afrontar

El mercado actual de los móviles es muy heterogéneo; la diversidad de dispositivos con sus respectivos modelos, resoluciones de pantallas, sistemas operativos, conectividad, compatibilidad, etc. presentan una limitación a la hora de establecer una media, para cualquier formato de contenidos a generar, con lo cual es necesario avanzar en etapas y brindar requerimientos claros para cada tipo de contenido.

Una de las principales barreras a afrontar es la conectividad a Internet. Las nuevas generaciones de smartphone ya poseen acceso a redes wifi, permitiendo un acceso sin restricciones a los contenidos on-line y lograr niveles de interactividad de forma descentralizada. Pero los móviles que todavía no poseen esta funcionalidad deben conectarse a Internet con un alto costo (cada empresa establece un valor de $ por cada kb descargado), siendo también mucho más lenta la carga de las páginas. Esto reduce notablemente los usuarios potenciales para acceder al Mobile Learning, especialmente en Latinoamérica.

Oportunidades encontradas

Más allá de estas limitaciones comentadas, existe una verdadera oportunidad en este nuevo canal, principalmente porque los móviles ya son parte de nuestra cultura. La tendencia demuestra que se venden más celulares que PCs en todo el mundo, los costos están bajando por una amplia oferta y en el mediano plazo la conectividad con acceso a redes wifi será un estándar.

GeminisNet ha trazado desde 2006 un plan de 4 ejes para afrontar este desafío.

• 1- Desarrollar un modulo para nuestra plataforma que permite acceso desde móviles.

En el año 2007 se lanzó Gnet Mobile Learning, el cual hoy es un modulo del LMS Gnet e-Learning System 4.0, que posee funcionalidades que favorecen la integración hacia este nuevo canal, permitiendo el envió de mensajes SMS, descarga de la clase optimizada, acceso al Chat y foro móvil.

• 2- Diseñar un formato de capacitación articulado con contenidos para PC, donde se definen las nuevas ¨píldoras de aprendizaje¨

Se trabajó en definir un nuevo modelo de diseño pedagógico que contemple esta nueva herramienta/canal, donde se analizaron infinidad de formatos para generar materiales que aporten las nuevas "píldoras de aprendizaje", como parte de un todo y no como elementos desarticulados e inconexos.

• 3- Creación de contenidos para m-Learning

Se definieron los formatos de contenidos para brindar posibilidades de capacitación que sean una experiencia enriquecedora para el alumno y que se articulen correctamente con el resto de los contenidos propios del curso.

Estos formatos son:

Audio-Libros. Donde el alumno puede mediante la escucha de contenido narrado, avanzar con parte de los materiales del curso, de esta manera puede incorporar de forma más rápida información en tiempos que dispone en viajes, esperas, etc.

e-Books. Existen diversos formatos y estilos, aquí el usuario deberá leer el contenido para procesar la información. No poseen gráficcs en su compilación final. La resolución final depende de las dimensiones de la pantalla que el usuario disponga.

PDFs optimizados. Permite integrar gráficos y posee una mejor calidad de resolución.

Videos optimizados. Este formato es muy interesante para aportar una amplia información audio-visual complementaria al curso, deberá estar optimizado en su peso y con una resolución aceptable. Actualmente brindamos 2 alternativas: el tutor narrando una explicación con ciertas secuencias o la de un personaje virtual que realice la misma tarea.

Presentaciones animadas. Es posible integrar algunas secuencias que brindan explicaciones de ciertos procesos (comentados en profundidad en cada clase), mediante animaciones secuenciadas y narradas

• 4- Establecer canales interactivos para acceder indistintamente desde cualquier móvil o desde el campus virtual.

La plataforma móvil permite al usuario seleccionar el tipo de resolución de acuerdo a la conectividad que posee, dándole así la posibilidad de restringir la transferencia de datos excesiva para quienes no poseen móviles acceso a redes wifi.

Esto 4 elementos en su conjunto permitirán que en esta primera etapa, el m-Learning sea una verdadera experiencia interactiva, que aporte al alumno cierta independencia y mejor asimilación de los contenidos.

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