Cambio, Juego y Aprendizaje

JUEGOS

Por Lucio Margulis
Consultor especialista en Juegos y Técnicas Alternativas de aprendizaje

Con este artículo inauguramos en LEARNING REVIEW la sección JUEGOS, la cual publicaremos en cada edición de la revista. Les acercaremos entrevista a expertos, informes especiales, experiencias de aplicación de actividades lúdicas, entre otros recursos. 

Si partimos de la hipótesis que el cambio cultural en una organización depende principalmente de su capacidad de conocer y comprender su situación actual, entonces el punto de partida desde el cual deberá iniciar el cambio, la dirección en la que se desea ir, el lugar de destino, la duración del viaje y la estrategia capaz de cambiar el rumbo y mantenerlo hasta alcanzar el destino deseado, son aspectos fundamentales para lograr transformar la organización y reinventarse continuamente.

Un terapeuta experimentado sostiene que la única manera de salir de una habitación consiste: primero en reconocer que uno está dentro de ella. Según la teoría de la ventana de Yohari, se plantea la necesidad de conocer y comprender los 4 estados de la relación de las personas y las organizaciones con el entorno:

• El área o la persona pública (lo que yo y los demás conocemos acerca de mí mismo).

• El área o la persona privada (lo que solo yo conozco acerca de mí mismo y no permito que los demás sepan, mis secretos).

• El área o punto ciego (lo que los demás conocen sobre mí que yo desconozco).

• El área inconsciente (lo que ni yo, ni nadie conoce de mí).

En la medida en que ampliemos el conocimiento y la comprensión de nuestras 4 ventanas, y tengamos una proporción equilibrada, es posible que podamos saber donde estamos parados en el mundo y podamos emprender el camino del cambio hacia nuestro próximo destino. Este modelo de análisis vale tanto en el terreno personal como en el institucional. 

Creo que el juego puede ser una herramienta facilitadora de la gestión del cambio. Debido a que cuando juegan, las personas abandonan sus inhibiciones y se dejan llevar por sus conductas más primitivas.

Una organización difícilmente puede tener éxito si no comprende y es consciente de su situación actual y no tiene una clara visión, una misión, un conjunto de valores y una estrategia para cumplir su misión. Para que gente común alcance logros extraordinarios (desempeño excepcional) es necesario que posean:

• Una clara visión de las metas y el futuro.
• Pasión por su trabajo (fuente de energía y creatividad).
• Todas las acciones alineadas con la pasión y la visión.

Teoría de la Tecnología Olímpica de Marilyn King

Creo que el juego puede ser una herramienta facilitadora de la gestión del cambio. Debido a que cuando juegan, las personas abandonan sus inhibiciones y se dejan llevar por sus conductas más primitivas.

Es a través de la vivencia de esta experiencia placentera y de la recuperación de la propia capacidad lúdica, que la persona comienza a comprender la importancia del juego para el aprendizaje y el tratamiento de los problemas grupales.

El único modo de aprender a jugar es jugando y descubriendo a través de la experiencia la creatividad y capacidad para comunicarse, escuchar, conocer y comprender a los demás.

El juego puede servir para analizar y trabajar los problemas de  comunicación, negociación, liderazgo y gestión del cambio. Colabora en la aceptación y valoración de la diversidad de la cultura y el conocimiento propio, el compartido,  el punto de vista y el modo de pensar del otro.

Como instructores y coordinadores de equipos de trabajo, es importante que tengamos en cuenta cuál es nuestra función; según Alfons Cornella (Director de Infonomía) aquellos que enseñamos, debemos decidir "si deseamos llenar botellas o encender fuegos".

Entonces para que una actividad de capacitación sea efectiva, es necesario promover actividades participativas en la que los asistentes interactúen entre sí y con el docente. Tal como sostenía John Dewey (fundador de la escuela activa): "Que la educación no es un asunto de narrar y escuchar sino un proceso activo de construcción, es un principio tan aceptado en la teoría como violado en la práctica".

Vea la bibliografía utilizada en nuestra sección LRLinks.

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Comentarios (1)

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escrito por Roberto Andrade, 02 de April de 2008

Hola!

Les comento que pertenezco a GIPEM (grupo de Investigación, Producción y Educación Musical) y que buscamos Fundaciones relacionadas con la educación infantil para desarrollar el
proyecto de ARTE PARA CRECER www.arteparacrecer.com.

En este momento tenemos funcionando en nuestro AULA VIRTUAL el curso Juego, Música y Educación (a distancia) dirigido a Profesionales de la Educación, la Ciencias Sociales, la Medicina
y Padres y madres interesados... Es muy ameno (incluye videos, dibujos animados, todas las canciones, etc.) y muy interesante para concebir el desarrollo de los niños de una manera más actualizada.

Tenemos la posibilidad de hacer convenios y otorgar becas a distintas organizaciones. Los invito a conocerlo desde nuestro sitio: www.gipem.com o bien directamente desde el aula www.apcvirtual.com

Saludos!

Roberto Andrade