Educación y Tecnologías

de José A. Martí Arias

Se incluyen un grupo de 6 capítulos que antes no se habían tratado de forma conjunta viendo las inter-influencias existentes entre ellos y la importancia de cada uno en la formación del estudiante de nivel universitario en la hoy llamada Sociedad del Conocimiento.

En el primer capítulo, se analizan las Tendencias y Desafíos de la Educación Superior en el actual Siglo XXI. El principal desafío de la educación superior consiste en transformarse académica e institucionalmente para poder innovar su aportación a una sociedad que cambia aceleradamente. Se presentan también de forma breve, los procesos fundamentales que están transformando a la educación superior: la universalización de la enseñanza superior, la aplicación tecnológica a la vida académica, la movilidad real y virtual de estudiantes y profesores, el imperativo de la educación para toda la vida, el acercamiento al ámbito laboral y el nuevo papel de profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el segundo capítulo, se aborda el proceso de Sistematización y Gestión de los Conocimientos, entendidos como procesos permanentes y acumulativos de creación y gestión de conocimientos a partir de las experiencias obtenidas de intervención en una realidad social.

En total consonancia con el capítulo anterior y el resto de los capítulos, en el tercer capítulo se trata el Constructivismo en Educación como respuesta a las demandas de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, la ampliación de los planes de superación de postgrado y del profesorado con variantes de educación a distancia basadas en las TICs, como las que se realizan en los denominados entornos virtuales de aprendizaje.

El cuarto capítulo ofrece una introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos, una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que encuentran aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

El quinto capítulo introduce en forma resumida el tema de los sistemas basados en la Web y el Aprendizaje basado en la Web, con aspectos incluidos tales como Internet y la arquitectura Web, los servicios y seguridad y los servicios de información y de educación Web, presentando al final algunos avances del novedoso tema de los sistemas hipermedia adaptativos (SHA), aun en desarrollo.

En el sexto capítulo, se introduce el tema de las Redes de Aprendizaje donde más que apuntar hacia un aprendizaje en red ó a través de Internet, la orientación es hacia la conformación de redes de aprendizaje, como una alternativa de la aplicación de las nuevas tecnologías de redes de computadoras en Educación, basado en la experiencia del autor en la enseñanza y el aprendizaje "en-línea" y por las inmensas posibilidades de acceso a recursos de aprendizaje por parte de los usuarios, la gran cantidad de instituciones y entidades que ofrecen sus recursos en la Red.

En el siguiente link encontrarán colgado un minicurso sobre Sistematización y Gestión del Conocimiento, (un capítulo del libro). Clic aquí para acceder. 

Acerca del Autor:

José A. Martí Arias es Dr. en Ciencias de la Información e Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones. Profesor en varias Universidades cubanas con vasta experiencia de años en el trabajo docente e investigativo. Obtuvo su Doctorado en la Universidad Técnica de Dresden, Alemania con la tesis Diseño Óptimo de Redes para la Transmisión de Datos. Ha realizado estancias de Intercambio Académico Posdoctoral en Bélgica, Alemania, Canadá  y  España.

Fue Decano de la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Central de Las Villas y Director de su Instituto de Informática. Trabajó durante dos años como especialista en la Oficina de Proyectos de la empresa Comercial MERCADU del Ministerio de Educación Superior (M.E.S). Representante del M.E.S. en la Embajada de Cuba en Hungría por más de 5 años. Ha publicado dos libros: "Principios de Comunicación Estadística" y "Educación Virtual: TICs, E-Learning y Desarrollo", así como artículos en revistas científico-técnicas.

Es Profesor de la Universidad de la Habana desde 1989 y desde el año 2000 trabaja en docencia e investigación sobre las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y sus aplicaciones en Educación.

Se desempeñó durante 2 años como metodólogo-asesor Estatal de la Misión Sucre en Apure, Venezuela. Ha recibido varias distinciones por su labor como profesor universitario (Distinción por la Educación Cubana; Medalla José Tey y la Medalla Rafael María de Mendive).

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