La formación ¿se vuelve 3D?

Consultora Estratégica en Innovación Educativa

Edición 23 LR LATAM

Por Verónica Inoue

LEARNING REVIEW entrevistó en exclusiva a Ruth Martínez, quien nos trajo toda la actualidad de los Mundos Virtuales 3D en el ámbito educativo.

Learning Review: Aún no son muchas las empresas e instituciones educativas que utilizan las posibilidades que brindan los mundos virtuales 3D en acciones formativas; ¿por qué cree que sea así?

Ruth Martínez: Considero que debemos aclarar, con respecto a esta pregunta, que efectivamente no son muchas a nivel hispanohablante si lo comparamos con empresas e instituciones educativas de fuera de este segmento. Si sólo tomamos cómo referencia el Mundo Virtual 3D más conocido hasta el momento, que es Second Life , y nos remitimos a la wiki SimTeach de la Comunidad de Formadores que utilizan los Entornos Virtuales Multi-Usuario (MUVE), encontraremos más de 200 referencias a instituciones y organizaciones de ámbito educativo, y sólo dos hispanohablantes: el proyecto Prometeo de la Universidad de Sevilla y la Universidad Iberoamericana de Ciudad de México. ¿Esto quiere decir que empresas e instituciones educativas de España y de Latinoamérica no están llevando a cabo acciones formativas en mundos virtuales 3D? Obviamente no, ya que sí se están llevando a cabo.

¿Entonces, por que no son conocidas? Es posible, entre otros factores, que no exista un marco de referencia que aglutine a todas ellas, independientemente del mundo virtual 3D donde se estén llevando a cabo, que favorezca el intercambio de experiencias educativas en mundos virtuales 3D y de recursos.

Esto es lo que viene a suplir la iniciativa de Virtual Educa con el proyecto Educación en Espacios Virtuales 3D, que tendrá lugar en el IX Encuentro Internacional Virtual Educa en Zaragoza, del 14 al 18 de julio de 2008 (ver más en pág. 55), bajo el lema: "Innovación en educación y formación: una navegación responsable" y, en el que BURKE patrocina el Seminario "Educación en Mundos Virtuales 3D".

“Considero que no se utilizan los mundos virtuales 3D como herramienta formativa por que existe confusión con respecto a la misma. Se desconoce la existencia de otros mundos virtuales 3D aparte de Second Life y se identifica a éste por la similitud de la interfaz y la identificación del entorno, con un videojuego.”

A medida que se vayan conociendo proyectos y experiencias formativas que se están llevando a cabo, surgirán más iniciativas. ¿A qué profesional del ámbito del e-learning no le recuerda esto a los inicios? ¿Cuando lo innovador, lo difícil y lo increíble, resultaba realizar la formación a través de una plataforma e-learning?

Aunque los mundos virtuales 3D son relativamente nuevos, lo cierto es que ya han sido utilizados con fines educativos desde sus orígenes. Si nos remitimos a la bibliografía, por ejemplo, de 1999, destacaría la tesis de Michele Dickey, de la Universidad de Ohio, sobre formación y mundos virtuales 3D, donde ya se analizaba el impacto de Active Worlds en cuanto al diseño de usabilidad y su implementación en educación formal e informal.

Considero que no se utilizan los mundos virtuales 3D como herramienta formativa por que existe confusión con respecto a la misma. Se desconoce la existencia de otros mundos virtuales 3D aparte de Second Life y se identifica a éste por la similitud de la interfaz y la identificación del entorno, con un videojuego. Lo que provoca, más que por requerimientos técnicos de ancho de banda o de hardware, que algunas instituciones y empresas desdeñen su potencial.

Deberíamos estar preparándonos para esta tecnología, y ahora es un buen momento para hacerlo. El momento para experimentar y establecer las mejores prácticas es ahora, y el marco de referencia de mayor impacto internacional para la comunidad iberoamericana será Virtual Educa 2008.

LR: ¿Qué mensaje les dejaría al respecto, a los responsables de formación y capacitación de empresas que estén interesados en probar esta forma de capacitación?

RM: Utilizar los mundos virtuales 3D en actividades de aprendizaje no quiere decir que toda la formación tenga que trasladarse y adaptarse a esta nueva herramienta. No tiene por que ser así, aunque puede hacerse. Pensar en un mundo virtual 3D como una herramienta más, experimentar con sus posibilidades y ser consciente de sus limitaciones, nos permitirá saber cuándo resulta más conveniente y más útil para la consecución de los objetivos de nuestro proceso formativo.

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Por otro lado, adoptar una actitud creativa y abierta a la innovación que nos permita enriquecer el diseño de nuestras actividades de aprendizaje evitando, en la medida de lo posible y del fin didáctico que se persiga, replicar espacios formativos de la vida real, como el aula, los pupitres, la pizarra, etc.

LEARNING REVIEW estará lanzando un Especial sobre "Educación en Mundos Virtuales 3D" , el cual tendrá como Asesora Editorial a la especialista Ruth Martínez. En dicho Especial se incluirán: entrevista a expertos del área, experiencias de empresas e instituciones, opinión de diversos profesionales, y muchas novedades del sector.

Además, Ruth Martínez estará a cargo dicho seminario online sobre la misma temática que es parte del Programa de Actualización Profesional de LEARNING REVIEW. El seminario se dictará en línea en el mes de agosto, y constará de 6 sesiones online de una hora de duración cada una.