Protagonista del Mes: Fabiola López y López

Dra. Fabiola López y López

Directora de Innovación Educativa. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.

Por María Luján Morfi

LEARNING REVIEW: ¿Cuáles son los objetivos que persiguen los diferentes programas de formación y capacitación que ofrece la Dirección General de Innovación Educativa (DGIE)?

FABIOLA LÓPEZ y LÓPEZ: La DGIE es una dependencia cuyos servicios están orientados a facilitar a las facultades, escuelas o dependencias de la Universidad la incorporación de innovaciones educativas basadas en tecnología con el fin de mejorar sus procesos de aprendizaje. Los servicios que brindamos han permitido la implementación de cursos y diplomados en modalidad a distancia (e-Learning) y licenciaturas en modalidades mixtas (blended learning). Nuestro trabajo incluye desde asesoría para generar el proyecto de implementación de un programa educativo en estas modalidades, hasta el apoyo para el desarrollo de recursos educativos tales como los cursos en línea, ambientes virtuales de aprendizaje o sistemas de gestión del conocimiento. Además, ofrecemos programas de formación y capacitación para que docentes, estudiantes y administrativos desarrollen competencias que les permitan el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje.

El programa de formación de docentes tiene como objetivo brindarles las competencias necesarias para facilitar el aprendizaje de los estudiantes en los ambientes apoyados en las TICs. A su vez, para los estudiantes contamos con un programa de desarrollo de competencias para el aprendizaje en modalidades apoyadas en las TICs.

LR: ¿Qué resultados han obtenido con el programa de Modalidad Semiescolarizada, un ejemplo de blended learning?

FLyL: Actualmente contamos con 5 licenciaturas en modalidad semiescolarizada donde combinamos tanto actividades de aprendizaje presenciales realizadas durante los fines de semana, como a distancia a través de una plataforma tecnológica de gestión del aprendizaje. El programa se inició en el año 2005 y anualmente recibimos a más de 350 estudiantes tanto en edad escolar como adultos que aún cuando están trabajando desean continuar su formación disciplinaria. A principios del 2010 tendremos la primera generación de egresados. Un fenómeno que se ha presentado últimamente es que alumnos de la modalidad presencial han optado por cambiarse a la modalidad semiescolarizada ya que con ello reducen considerablemente el número de horas que permanecen en la Universidad, lo que muchas veces les da oportunidad de trabajar o de realizar cualquier otra actividad además de seguir estudiando. En agosto de 2010 estaremos ofertando licenciaturas completamente a distancia.

“Muchos alumnos de la modalidad presencial han optado por cambiarse a la modalidad semiescolarizada ya que con ello reducen considerablemente el número de horas que permanecen en la Universidad, lo que les da oportunidad de trabajar o de realizar cualquier otra actividad además de seguir estudiando.”

LR: ¿Nos puede contar de qué se trata el Modelo Universitario Minerva (MUM)?

FLyL: El Modelo Universitario Minerva es un marco que guía todas las actividades en la BUAP. Se construyó colectivamente con el fin de responder adecuadamente a las necesidades educacionales de la sociedad basada en el conocimiento. El MUM reconoce nuevas formas de aprender y de enseñar; abre las puertas a la innovación, a los nuevos paradigmas educativos, al re-aprendizaje, a las actitudes emprendedoras, a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, a la preservación de valores universales, y al paso de una estructura jerárquica al trabajo colaborativo.

El MUM se conforma de: una estructura curricular, un modelo de integración social, un modelo para la investigación e innovación, un modelo para la educación regional, un modelo de tutorías, el Programa Institucional de Formación de Académicos Universitarios, y un modelo de administración.

Las estructuras curriculares de todos los programas educativos en el MUM incluyen un conjunto de asignaturas de Formación General Universitaria que dan origen a 6 ejes transversales, los cuales tienen como objetivo el desarrollo de competencias genéricas en los egresados de la BUAP. Los ejes transversales son: Formación Humana y Social; Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo; Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación; Lengua Extranjera; Educación para la Investigación; e Innovación y Talento Emprendedor. Los planes de estudio derivados del MUM iniciaron su operación en agosto de este año.

LR: En 2007 la DGIE recibió la Certificación ISO 9001-2000 por su Sistema de Gestión de la Calidad. ¿Qué medidas se tomaron en pos de garantizar la mejora continua?

FLyL: En primer lugar ponemos mucho énfasis en la formación y actualización profesional del personal de las distintas áreas que conforman la DGIE. Todos reciben al menos un curso de actualización disciplinaria y cursos para un mejor desempeño dentro de la organización. Además, a través de la Vicerrectoría de Docencia de la BUAP se organizan eventos académicos donde expertos en innovación educativa comparten frecuentemente sus conocimientos con nosotros.

Otro aspecto que nos ha permitido la mejora continua es el pertenecer a diferentes redes académicas tales como la Red Nacional de Educación a Distancia de la ANUIES, o el Espacio Común de Educación a Distancia (ECOESAD), en donde en conjunto con otras instituciones educativas formamos grupos de trabajo que nos permiten no sólo compartir las buenas prácticas, sino también desarrollar programas conjuntos de formación y capacitación, compartir recursos, realizar investigaciones y desarrollar innovaciones en el área de competencia.

Finalmente, la eficacia de nuestros procesos es evaluada constantemente y no dudamos en hacer cambios si esto nos lleva a mejorar la calidad de nuestros servicios. Hemos logrado automatizar varios de nuestros procesos, lo que nos ha permitido disminuir el porcentaje de errores.

LR: Entre el 26 y el 29 de agosto del presente se realizó en Puebla la X Reunión Nacional de Educación a Distancia. ¿Qué reflexión le merece la experiencia de este año?

FLyL: Este año la X Reunión Nacional de Educación a Distancia (http://www.anuies.mx/xrenaed) tuvo como tema “Redes de Educación a Distancia: Aportación, Consolidación e Innovación” con el fin de que a 10 años de la publicación del Plan Maestro de Educación a Distancia de la ANUIES se presentaran todos los avances que han tenido las Instituciones de Educación Superior (IES) para hacer de la modalidad a distancia una opción viable para brindar educación de calidad. Además, abrimos la reunión para la presentación de trabajos que dan cuenta de cómo las estrategias de la educación a distancia basada en tecnología están dando buenos resultados en la modalidad presencial.

Por primera vez en una reunión nacional, logramos incorporar cursos-talleres con valor curricular. En esta actividad se nos unieron IES del país, quienes en modalidad mixta impartieron cursos-talleres con temas innovadores que van desde el diseño de materiales educativos y el desarrollo de competencias docentes hasta el uso de tecnologías para la interacción en línea. También por primera vez se ofertaron en modalidad mixta seminarios coordinados por investigadores de gran prestigio nacional e internacional que sin duda alguna darán pie a la generación de varios proyectos de investigación en temas tales como los sistemas y ambientes de aprendizaje, inteligencia artificial para la educación, bibliotecas digitales, y sistemas de indicadores para la educación en línea.

“Todas estas actividades y el gran número de participantes de diferentes instituciones nos llevan a observar cómo la modalidad a distancia, y en particular la apoyada por TICs, se está consolidando rápida y exitosamente en el país.”

Es importante mencionar que en el marco de la X Reunión se celebró con gran éxito la 1ª Feria Nacional de Educación a Distancia organizada por el IPN, que pretende no sólo dar a conocer al público en general la oferta educativa en modalidad a distancia del país, sino también demostrarle que esta oferta se está haciendo con calidad. Otro evento relevante fue la entrega del Premio ANUIES en Educación a Distancia en la categoría de innovación, el cuál correspondió al Bachillerato a Distancia ofertado por la UNAM.

Todas estas actividades y el gran número de participantes de diferentes instituciones nos llevan a observar cómo la modalidad a distancia, y en particular la apoyada por TICs, se está consolidando rápida y exitosamente en el país.

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