Editorial

Este inicio de 2006, como cada comienzo de año, nos encuentra preguntándonos qué se viene de nuevo en cuanto a capacitación, aprendizaje y desarrollo del capital humano. Nuestro propósito en este número es acercarles las tendencias que vienen "pisando fuerte" en Norteamérica y Europa, y que están comenzando a instalarse de a poco en Latinoamérica; desde las revolucionarias metodologías de aprendizaje de Roger Schank; hasta el nuevo paradigma del Workflow Learning que nos acerca Gabriel Spitz.

Las tendencias en el ámbito del management en general y del aprendizaje y capacitación en particular, tienen distintos estadíos. Podemos reconocer la etapa inicial, cuando se comienza a "hablar" de ella en determinadas comunidades de práctica, weblogs, asociaciones, foros, wikis; luego la fase en que alcanza su máxima difusión y conocimiento entre los profesionales del área; para finalmente llegar al último estadío: cuando las tendencias van dejando de ser tales y se convierten entonces en modelos, metodologías, paradigmas sólidos y reconocidos, o bien se diluyen en la memoria de quienes algunas vez supieron de ellos.

Todo esto lleva su tiempo, décadas, años; aunque cada vez las tendencias en aprendizaje y capacitación -así como también en economía, política, etc.- van teniendo ciclos más cortos.

La incorporación del e-Learning todavía está consolidándose en las empresas; mientras que en paralelo, han surgido y podemos decir que están en la segunda de las fases que "planteamos", varias "tendencias" relacionadas: las simulaciones, los juegos en actividades virtuales, los estándares del e-Learning, etc.; y otras tantas en la primera fase...

Otro aspecto a tener en cuenta, es ser cautelosos con lo que decimos, repetimos y difundimos, ya que son muchas las tendencias que se pronostican, pero muchas menos las que realmente tienen un fundamento de serlo.

Lo importante entonces, es estar atentos a las mismas, seguir su evolución y sobre todo los resultados que van arrojando las experiencias de sus precursores.

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